特点三：不施高压、不拼苦读，却铺就了学生通往“出彩人生”的康庄大道，校友群星闪耀

“特别幸运选择就读了祁东文武职业中专……”2023年11月10日，贵州籍著名拳王张美煊回到母校祁东文武职业中专，与学弟学妹们畅谈理想，勉励其努力学习文化，精炼专业，早日成才。

校园一角。

不只张美煊。许多在祁东文武职业中专毕业就读的学生有如此感受，他们身上也大多拥有“素养高、适应好、后劲足”等显著优势，用实力演绎了“文武全才”。

比如，陶明喜、杜修斌是国家级导演；唐飞龙是中国警察的精英翘楚；黄观保、程建华、肖启明、刘建卫、曹斌、洪森、张洛伟、彭斌、刘满兴、匡伦、秦虎、胡新广、赵江、杨辉雄、刘磊、王德海等一大批校友在省内外各条战线上展尽才华；郑伯切、肖龙、王增潜等凭着一对铁拳为国争光；还有全国女子套路三人对练冠军、国家级运动健将管亚男，湖南省第十三届运动会武术散打冠军陈志剑……祁东文武职业中专校友群星闪耀。

为此，外界有人疑惑：祁东文武职业中专好成绩的取得是否来自于“高压”式管理？

“没有！祁东文武职业中专不施高压、不拼苦读，是用科学的管理和育人方式。”作为祁东文武职业中专曾经的学生、如今的班主任老师，周治普回答得斩钉截铁。

2013年，因看中祁东文武职业中专文武兼备的办学特色，周治普慕名来到该校读武术专业。“为了保险起见，我先试训了3天，觉得学校不仅文武教学效果好，老师们的教学方法也很好，所以就转学过来了。”周治普说。

事实证明，他的选择是明智的。2015年，因为获得湖南省拳击锦标赛冠军，周治普以一级运动员身份参加全国运动训练专业单招考试，以400多分的文化成绩（总分600分），圆梦南阳师范学院运动训练专业，成为村里第一个大学生。

“其实这就是普职融通的魅力。”2022年，周治普成为了祁东文武职业中专一名老师，如今他和学校大多数老师一样，坚持以生为本，尊重学生的个性特点，用适性的教学方法，为学生的成长保驾护航。

“普职融通不仅是为了教学质量的提高，更关乎孩子们今后的工作和生活。”肖智勇说，丰富多元的办学特色，可以助力学生更好掌握选择最具价值的未来职业的主动权，为个性化成才开辟新路径。

普职融通，除了让学生有了多元化发展选择，更成就了祁东文武职业中专这方饱含深情的教育热土。衡阳市优秀班主任邓玲珑、周敏，衡阳市优秀教师刘蕾等老师们，因材施教、因势利导，让学生们在快乐中学习、在梦想中前行，在最适合的跑道不断超越自己。

桃李不言，下自成蹊。校园里无处不在的人文情怀，以及自主、自律意识，也牢牢地在学生们身上生了根，成为一种习惯。

无论何时走进该校的学生宿舍，桶子、鞋子、毛巾、杯子、牙刷等物件摆放整整齐齐；被子统一折成豆腐块；地面打扫得能映出倒影……走在校园里，学生见到你都会主动停下来问一声“老师好！”

“发现最优的你，展现最美的我”……普职融通，不仅使祁东文武职业中专为学生铺设了一条条通往“出彩人生”的康庄大道，也让很大一部分毕业生愿意为其“代言”，会强烈推荐亲友前来求学。

时光依然奔涌，步履铿锵向前。

“普职融通不仅给学生带来了真正的教育公平，还为高中阶段学校带来了前所未有的发展机遇。”祁东文武职业中专校长付三元说，下一步，学校将进一步推动普职深度融通，助力学生实现对幸福生活和人生价值的追求，培养更多文武双精的高素质人才，为全面建设社会主义现代化国家新征程贡献更多力量。

让我们共同期待，祁东文武职业中专的普职融通带来更多精彩。

【调研启示】 

让普职融通“双向奔赴”，才能搭起学生成才“立交桥”

每一所走进公众视野的学校，都有太多成就值得喝彩、太多精彩值得讲述，祁东文武职业中专也一样。

普职融通政策出台的初衷，旨在搭建实现普职公平对话、相互交流的平台，促使形成四通八达、可进可出的人才培养“立交桥”。但据公开信息显示，其推进之路并不平坦，如何有效地把职业教育的内容融入普通教育，以及畅通职业教育学生转向普通教育的通道，是当前普职融通的难点。

而祁东文武职业中专，既是祁东县文武职业中等专业学校、衡阳市智勇高级中学两校合办，又具备“国家体育后备人才基地”的培养优势，利于两类教育资源共享、学分互认、学籍互转等方面的互融互转，也利于把更多基础薄弱的学生送入本科院校。

这一优势从祁东文武职业中专近年来普职融通的办学实践中也可以得到印证：不仅让学生拥有“夏季高考”“对口升学”“全国民族传统体育和运动训练专业招生考试”“艺体考试”“单招”“就业”6条发展大道，可以根据自己的兴趣和优势，自如切换到适合的学习路径，在快乐中学习，实现升好学和就好业的目标，而且对学生今后深造、就业奠定了坚实基础，真正做到了有教无类、因材施教、百花齐放，让每个学生都有了可以“看得见、摸得着”的光明未来。

因此，普职融通，关键在“融”。只有让普职之间真正实现“双向奔赴”，才能搭起学生成才“立交桥”，让学生向左向右皆为向上。

我们常说要“办好人民满意的教育”，但什么样的教育是人民满意的教育？普职融通是推动高中阶段教育高质量发展的改革举措，也是提升教育适应性和满意度的新抓手，高中阶段学校需要积极探索实践，也需要大量像肖智勇式的办学人，准确把握其内涵要义，站在为党育人、为国育才的高度，紧抓住普职融通普惠性历史机遇,给学生谋一条更好上大学的出路、就业创业的出路、成就栋梁之材的出路。（彭国军）